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Nueva reflexión para este mes de Abril

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el abril 06, 2017 Eva Blázquez

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Símil y metáfora

En 1º ESO B hemos trabajado el lenguaje figurado, aprendieron cómo se relacionan dos realidades que pueden tener algo en común, de tal forma que el receptor consigue sorprenderse creando una imagen poética. Comenzamos con el símil, utilizando la conjunción “como”, primer paso para llegar a la metáfora que requiere de más elaboración al identificar dos realidades distintas entre las que se percibe una relación de semejanza. Símiles : Se les propuso crear un frase con un símil y dibujar los dos elementos de la comparación para poder así ver la relación. Estas son las composiciones que más aceptación tuvieron: Metáforas: Estas son las metáforas que elaboraron, tenían que utilizar el verbo copulativo “es” para unir dos columnas con conceptos distintos. “ El zapato es la resbaladera del pie”. Virginia Moreno Basanta “ La lluvia es la ducha de los tejados” Isabel Moreno Marcos “El piano es una pasarela con música” Alba Quirós Hurtado “La isla es un náuf

Biografía y obra de J.R. Alonso de la Torre

BIOGRAFÍA. Nació en 1957 en Cáceres . Es licenciado en Filología hispánica y ha cursado estudios de doctorado de la misma especialidad. Es profesor de secundaria y ha ejercido como tal en e l I.E.S. Luis de Morales, de Arroyo de la Luz , hasta 2009, fecha de su nombramiento como director de la Escuela Superior de Arte Dramático de Extremadura en Cáceres. OBRA. Ha realizado incursiones en el mundo del teatro. Su afición le viene de la época en que estuvo en Galicia, como profesor de secundaria. Allí, en 1982, fundó el grupo de teatro “Tragoi ”, en Vilagarcía de Arousa(Pontevedra) y un grupo de teatro infantil “Gorgoriño”, a los cuales dirige hasta el año 1986. Al mismo tiempo, ha participado en cursos de teatro, dirigidos por Lluis Pascual en la Universidad internacional Menéndez Pelayo. También ha colaborado con la prensa, desde el año 1986, primero en La Voz de Galicia, pasando por Diario 16, Diario de Mallorca y Diario de León. También ha colaborado con el suplemento semana

Día de las Escritoras

El pasado 14 de octubre se celebró el Día de las Escritoras. Desde la Bibliote c a hemos querido homenajearlas con una actividad realizada por las alumnas de Literatura Universa l (María Paz, Angélica Gutiérrez, María Hidalgo y M.ª José Conde) . Se proyectó una presentación en el pasillo de la planta baja realizada por estas alumnas. También pegamos textos sobre la temática del amor y la libertad. En la biblioteca expusieron algunos ejemplares de escritoras emblemáticas.. IES San Pedro de Alcántara: " Espacio abierto a la lectura y a la escritura” . Poema de Alfonsina Storni Animal cansado Quiero un amor feroz de garra y diente Que me asalte a traición en pleno día, Y que sofoque esta soberbia mía, Este orgullo de ser todo pudiente. Quiero un amor feroz de garra y diente Que en carne viva inicie mi sangría, A ver si acaba esta melancolía Que me corrompe el alma lentamente. Quiero un amor que sea una tormenta, Que todo rompe y lo remueve t

PROMETEO, o el antiguo Frankenstein.

Portada de Frankenstein, o el moderno Prometeo , de Mary Shelley, publicada en 1818. Cuando la británica MARY SHELLEY (1797-1851) concibió su gótica novela Frankenstein; or, The Modern Prometheus (" Frankenstein, o el moderno Prometeo "), corría el verano de 1816, temporada que ella y su marido, el poeta romántico Percy B. Shelley, pasaron en Suiza en compañía de John W. Polidori y del no menos romántico Lord Byron; circunstancia esta inmortalizada en el cine por la película Remando al viento (Gonzalo Suárez, 1987). La sólida formación clásica recibida en las escuelas y universidades británicas tuvo su reflejo en esta interpretación personal y moderna que hace Shelley del antiguo mito de PROMETEO , el titán que intentó desafiar a los dioses para favorecer a la humanidad. Copa laconia de figuras negras (530 a.C.): Atlas con la serpiente de las Hespérides, sosteniendo el cielo sobre sus hombros, y Prometeo encadenado al Cáucaso con el ave rapaz devorando sus entr

Lectura de poemas: En clave de sol y verso

Como venimos diciendo en las últimas entradas del blog: Octubre, sin lugar a dudas, es el mes de las bibliotecas. Y por ello, otra de las actividades que hemos programado desde la biblio del IES San Pedro de Alcántara es colaborar con la biblioteca municipal del pueblo en el acto titulado: En clave de sol y verso . Por segundo año consecutivo, trabajamos de manera conjunta para que nuestros alumnos lean en este precioso acto versos amenizados con música. Un emotivo encuentro donde se une literatura, música y distintas generaciones del pueblo por un fin común: crear una velada que no deja indiferente a nadie y que contagia el amor por los versos, en un lugar tan mágico como la maravillosa biblioteca pública de Alcántara. ¡Por muchos años más!

De celebraciones tradicionales extremeñas en torno al Día de Todos los Santos, o de cómo en Extremadura tenemos de herencia eso que los anglosajones llaman "Halloween".

Detalle de celebración pagana de la Calvochera en Las Hurdes. Fuente: fotografía propia. Borrajá, Calvochá, Calvochera, Calvotá, Calvotera, Calvotis, Carvochá, Carvochera, Carvoti, Chaquetía, Chicharrona, Chiquitía, Corrombla, Magostá, Magostu, Magustu, Moragá, Tosantus ... Los nombres tradicionales extremeños se prodigan, se multiplican, se repiten, se diversifican para hacer referencia a una fiesta popular cuyos orígenes se remontan a una época muy anterior a la de la cristianización de estas tierras y a la consiguiente canonización del Día de Todos los Santos y su secuela de los Fieles Difuntos . Calabaza clásica de Halloween . Fuente: Rosa Valls, arte floral. www.rosavallsformacio.tv En este mundo globalizado que nos ha tocado vivir hoy, desde hace unas décadas (y muy sensiblemente en la última) nos inunda todo el repertorio de celebraciones anglosajonas en torno a esta fecha: Halloween , con todo su truco y trato de arañas peludas, brujas con sombrero, calabaz

Cielo abajo, Fernando Marías

Cielo abajo , de Fernando Marías, fue publicada en 2005 y obtuvo el II Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil y también el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en el 2006. Sin embargo, catalogar esta novela como Juvenil es reducirla y acotarla demasiado. Como el mismo autor señaló en una entrevista: “ Siempre digo que mis novelas juveniles son en realidad para todos los públicos, así deberían denominarse. Cielo abajo, en efecto, pueden leerla los adultos, y de hecho hay muchos adultos que me han expresado su pasión por el libro” La novela presenta una estructura bien trabajada, ya que en ella se mezclan dos voces narrativas (la de un escritor que se siente fracasado y la de un hombre de identidad suplantada, Joaquín Dechén) y dos mundos, el de ahora y el de 1936, con la guerra civil como trasfondo, para acabar concluyendo todo en una única acción. Cada capítulo pertenece a una de las voces, quedando así la acción interrumpida y ofreciendo al lector las do

"La voz dormida" vista por los alumnos de 2º de Bachillerato

Estos días fríos de enero los alumnos de 2º de Bachillerato han estado leyendo La voz dormida de Dulce Chacón. Muchos han confesado sentirse atrapados en la prosa delicada, sencilla y lírica de su autora y se han sido cómplices atentos del dolor callado de las protagonistas de este libro. Aquí os dejamos algunas de las críticas que han escrito: Criticas De La Voz Dormida Leer más publicaciones en Calaméo

"Halloween"

Estas fechas, como cada año, están dedicadas al miedo, el terror, monstruos y muertos vivientes. Y la biblioteca se viste para el momento. Allí encontrarás un espacio dedicado a libros de terror, clásicos y más actuales, y también películas de este género. Además murciélagos, fantasmas ambientan el lugar. Una bruja, que no da la cara, está en la puerta para recibirte. Visítanos y déjate llevar por el miedo. . . Y mañana. . . alguna aterradora sorpresa. . .s

Nos visita Eugenio Fuentes

Nos visita Eugenio Fuentes. Como sabes, nuestro centro apuesta porque las actividades involucren a toda nuestra comunidad educativa y, para ello, este año queremos montar un club de lectura que abarque a todos. Creando así una actividad unificadora y conjunta con lazos de unión. Partiendo de esta premisa, se ha realizado una actividad que, de algún modo, nos vincula a todos: En primer lugar, nuestros alumnos han leído el libro Venas de Nieve , a la vez, los mayores de nuestro intergeneracional -proyecto que tiene nuestro centro con los más mayores de la localidad y que sirve de lazo de unión para hacer actividades con ellos y tener una perspectiva real con personas de otras edades- también lo han leído. En segundo lugar, los mayores del intergeneracional nos visitaron en nuestra bibilioteca del IES San Pedro de Alcántara para tener una charla-coloquio con los alumnos y poner en común las diferentes perspectivas y formas de entender el libro de manera conjunta. Tras esto, nos visitó

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